正文 -- 第三章 入学府
“纪宁纪静之，此名此字来历为何？”温人杰问道。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”纪宁答道。
这两句出自诸葛亮给儿子诸葛瞻的《诫子书》，意思是不看淡眼前名利，就不会有明确的志向，不静心贯注地学习，就不能实现远大目标。虽然引用此句，可纪宁此时所想却并非如此，只是觉得既然莫名的来到这个莫名的朝代，就需要安静下来，收拾心思，重新树立人生志向，好好活上一场，虽不求名留青史，但作一潇洒士子也是不错的。
温人杰闻言，心中又是惊讶，暗想这纪宁的父母必非常人，此子名与字竟有如此深意，他那里又能想到这是纪宁随口胡诌的，便道：“你如果想进团水学府，我便同意了，走，我带你去办理学籍。”
从温先生口中得知，温人杰在这团水学府竟是首席教师，地位相当于副校长之职了，而学府的主事者被称为府长，乃是当地有名的贤者古廷远。
说起这古廷远，在团水镇乃至整个临水州都是很有名气的，他是荣朝二十年考得臣子，本有做一州主官的才学，可他却是放弃仕途，回团水镇作了一名教书先生，直到前任府长离任，众望所归地成为了团水学府的府长，更为人津津乐道地是古廷远曾被国之大贤夫子看中，打算收其为学生，奈何阴差阳错，一场大病卧床三年，错失与夫子修习学问的机会。
纪宁心下揣测，错过如此良机，应该是心灰意冷，方在这偏远小镇做一府长。
听闻天下夫子学生只有十二人。正式学生八人，其余四人为记名学生。君不闻夫子的学生有三人在当朝为官，职为将相，有两人来自异番，夫子曾经说：“有教无类！”此言便成了天下教书人的座右铭。
对于当朝大贤，纪宁虽然心中很是向往，却知道要宁下心来，好好作学问，千里之行始于足下。府长古廷远能得夫子赏识，其定为惊才艳艳之人，如能得到他的指点，那是最好不过了。
校舍最北侧临东墙有一间小屋，算是府长的办公室了，温人杰敲门，门内有人喊了一声进来，便推门而入。
古廷远年方四十有余，发黑面红，精神饱满，看其双目深遂难测，仿佛视透天下般，与纪宁心中的猜想大有出入，不由得心怀敬意。在纪宁看来，有此目光的人分为三种，一为得天下者，万民归心，天下臣服，安坐龙椅看天下，着眼之处众人难测，所以深遂；二为阅历丰富者，看淡世间百态，生老病死皆如过眼浮云；三为大贤者，世间万物皆学问，修得一门称大贤，学问越大，所知越多，越是明晓事理。
妇人之唧唧，恶人之霍霍，百姓之戚戚，官者之满满，皆是学问不足，学问大成者，何以在意凡间俗世，只求天下之理也。
此处所说的“妇人之唧唧，恶人之霍霍，百姓之戚戚，官者之满满”，指的是发长识短的女人们为一些琐碎小事，发牢骚，或是与邻里家人争吵；恶人怀冲动之心，随意而为，经常磨刀霍霍以慑他人，以他人之惧怕而自觉得意；百姓生活缺多足少，为生计忧忧，整日里忙碌，担心明日之衣食；为官者身处高位，志存满满，或是想大展抱负实现理想，或是一日入仕，终脱贫寒，大有人上人之感，自然百姓下人难入其眼。而这四类其实都是学问没有大成，学问大成的人，又其会在意人间世俗，一心追寻学问通达。
而这古廷远应当属于学问大成者，非恶非官，更非那绕舌妇人，所以纪宁心怀恭敬。
“见过喜文兄。”温人杰敬声道，古廷远字喜文，称其字号是为了表达对他的敬意。
古廷远正在写作，闻言抬头：“人杰何事？”
纪宁从温人杰身后跳将出来，躬身道：“见过古先生。”
“咦？人杰，这孩子是哪家的？”古廷远放下手中毛笔问道。
温人杰笑道：“此子与我非亲非故。”然后将考测纪宁一事娓娓道来。
古廷远听毕，看着纪宁，清秀而机灵，惹人喜欢，说道：“纪宁，我出一题，你作一诗，如果应景，我便答应你入学，可以吗？”
“先生请出题。”纪宁平静地说。
看纪宁见到古廷远不急不忙的样子，温人杰对其更是喜爱，且看看府长出何题，此子如何答。
“如今初秋夏末，便以门外的翠竹为题，做一绝句如何？”古廷远饶有兴趣地说道。
纪宁拱手同意，只是略作思考，便张口道：
“翠茎破青石，
叶剪裁风丝。
不见窗透影，
贤人写作痴。”
“好，好一道五言绝句。”温人杰听罢张口叫好，“吟竹不含竹，好，翠竹破石而出，而竹叶似剪，将风裁为丝，此时将近午时，窗映竹影，喜文兄你只顾作文章，却是忽略了那窗上的风景啊。尤其一个裁字，一个痴字，更是用得惟妙惟肖。”
古廷远细细品味一番，也觉得意境非常妙，于是拾笔铺纸，将诗句写了下来。
纪宁虽然曾经练过几天毛笔字，不过只是胡闹而已，再看古先生所书小楷，法度严谨，骨力道健，颇有欧体和柳体的一丝神韵，不成想在这个荣朝代，竟然有人的楷体书法能将唐代大家欧阳询和柳公权的书法融于一体，但在这个朝代，书法大家倒是有，却是未曾听说楷书四大家之说。（注：楷书四大家指的是唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体））
荣人喜欢做学问，书法也成了一种风雅，然而书法大家，只有两人当得，一人为书痴柳随风，一人为墨北省主簿杨德靖，所以有人说“天下字分二体，一为柳体，一为杨体”，便有了南柳北杨之说。
荣朝文法之风开放，隶楷草行皆有人写，只是没有达到柳、杨这般大成罢了，文人喜欢柳、杨书法，也有临摹者，但尚未形成流派，还没达到人人敬人人学的高度。
温人杰看着古廷远的字，赞叹道：“世人皆知南柳北杨，喜文兄的书法也算得上一种写体了。”
古廷远笑着说：“随风大家贵为夫子的学生，柳体大成，不敢和其相比，杨主簿文记天下，修书立传，著有《荣北风俗志》，论见识，论所为，更是能相比。”
纪宁这才知道众人推崇的书法大家南柳柳随风竟是夫子的学生，想到这一层，且此人得“书痴”一名，显然是对书法一道甚为痴迷，能得大成，也不算是意外。
写完小诗，古廷远问道：“纪宁，即咏此诗，那么你为此诗命题如何？”本来是由古廷远出的题，纪宁作的答，但题非诗句，现在古廷远让纪宁将其所咏之诗命名，是一种嘉奖，也是一个小考。
纪宁本想说“咏竹”二字，但又觉太过平凡，又不应景，脑海中灵光一闪，便道：“竹下闲，二位先生认为如何？”
这次到是古廷远先开口称赞：“竹下闲，竹下贤人闲作文，好题。只是这贤之一称，喜文可不敢受。”
“的确十分应景应诗。”温人杰附和。
纪宁扮腼腆状，很是羞涩地笑道：“多谢二位先生盛赞，纪宁自感不如，不知入学之事……”
“纪宁你如此聪慧，当然可以入学，我现在便为你写一言条（即字条），人杰你带纪小友去办学籍，这学费可以免去。”说完写下一字条，交于温人杰。
二人告退而出，忽然又被唤回，古廷远手持一页白纸，交到纪宁手中：“如纪小友不嫌弃，你我可作忘年相交，学习余暇，可来找我请教学问。”
“多谢先生提携，学生可不敢当得古先生如此，我称您为先生，不知可不可以？”纪宁可不敢造次，虽有小才，那里能和曾被夫子赏识的古廷远相比，能成为他的学生，便是大幸了。
古廷远闻言对纪宁更是喜欢，又从纪宁手中抽回写了《竹下闲》绝句的纸，在上面加注几字，递给纪宁。纪宁一看，除那五言绝句外，又加上了题名，且下附副题“喜文得诗喜书之以赠静之小友”。
能得到古廷远书法，已经很高兴了，再从那副题可以看得出古廷远对纪宁的喜欢，纪宁心中感激，转身冲古廷远深作一揖，这才跟着温人杰离开。
温人杰笑着说道：“能得喜文兄书法，你小子大幸，我曾求其为我写一楹联，却是百般推却，可见喜文兄对你的满意，虽纸简字小，还是要珍而藏之，以为自勉。”
纪宁点头应是。
录完学籍，纪宁这才拜别温先生，约好后日入学，便离开学府。此时正值午时，烈阳当头，虽然身上微微出汗，纪宁却不在意，高兴地向家里走去。
此次团水之行目的达到，又得到学府首席先生和府长喜欢，纪宁心中小有得意，却又提醒自己不要忘形，这是自己来到这荣朝迈出的第一步，一定要珍惜。
回家的路上，没有遇到可搭的顺风车，只好步行，一边啃着干粮一边往回赶着，算是趁机领略一下这麻岭风光，用了大半个时辰才回到家中。
看到儿子回来，纪氏提了大半天的心这才落下，听完纪宁对团水一行的讲述，喜极而泣，这下儿子的心愿算是达成了，又免去了学费，减轻一大负担，纪宁将省下来的铜板交给纪氏，纪氏看儿子懂事，欣慰异常，便包了几个野菜包子，为这一喜事作庆。
饭毕，纪氏开始张罗纪宁上学所需之物，比如书包、石板（用来写字，以石画之便显字痕，可擦复写）等，又将为儿子早已缝制好过年所穿的新衣新鞋收拾出来。
纪宁看着母亲忙碌的身影，心下感动，可看到床板上的衣物，纪宁笑着说道：“娘，此时正值天热之时，怎么能穿这冬装，不必如此费心，日常穿着便可。”
纪氏笑着拍拍脑门儿：“我这也是高兴糊涂了。”
